人大代表建议：完善中小学心理危机干预机制！

人大代表建议：完善中小学心理危机干预机制

　　通过招标外包服务，将高风险学生转介到符合标准的社会心理咨询机构进一步协商，并将与学校，中小学心理健康教育进行三方通知。指导中心不违反职业道德，改善心理健康教育的效果。——全国人大代表宁烈明向第十三届全国人民代表大会第二次会议提交了《关于完善中小学极端心理危机干预机制的建议》。

　　丁乐明认为学校欺凌，暴力等事件频繁发生。其中一个原因是中小学心理风险极高的学生的干预不到位。目前，中小学生的心理筛查已全面实施，但高危学生的问题往往超过学校心理教师的专业水平，需要转介社会专业机构。根据职业道德和《精神卫生法》，学校不能强迫学生去专业机构进行心理咨询和治疗，也不能向专业机构学习有关学生的诊断和治疗的问题以及必须注意的问题。在教育期间，筛选效果打折扣。

　　他说，学校教育受到技术实力和精力的限制。对学生进行极端的心理治疗几乎是不可能的。它需要协调家庭和社区矫正教育。然而，一些家庭的父母缺乏矫正动机，社区矫正教育缺乏强制力。存在隐患。

丁黎明提出建立少年法修正未成年人制度，将少年法庭与现行刑事审判制度分开，成为优于惩罚教育惩罚的司法机关（惩罚的实质是教育而不是惩罚）。制定相关法律，明确条件，程序，资格要求和监护标准，以及成为公共监护人的员工培训要求。

培养和发展非政府组织，尝试服务外包。专业社会将对社会心理咨询机构进行分类，符合标准的机构将通过招标外包服务转介给学生。在不违反职业道德的前提下，学校将定期开展学校和省，市中小学心理健康教育指导中心。三方通知，以提高心理健康教育的有效性。

鉴于大多数学校目前没有专业的法律顾问，在发生重大紧急情况时，学校管理层完全致力于应对薪酬，申诉，整改等事宜，不仅要占用教学工作，还要有丁黎明建议各级教育局首先安排一名专业律师，负责处理该地区学校未成年人的法律事务。在条件成熟时，学校将聘请学校的专业律师为民事赔偿和不具备监护职责的父母的监护提供法律代理。